IRRE Toscana, 2007.

Il capitolo, a partire dalla normativa, illustra le funzioni e i compiti del tutor d’aula e del tutor per lo stage nei percorsi degli IFTS, anche sulla base di riferimenti teorici che l’autrice ha elaborato in studi recenti. Sostiene che si tratta di “ruoli” cruciali per la buona riuscita dei percorsi Ifts, ma soprattutto di ruoli impegnativi, di tutt’altro sapore rispetto a quelli praticati secondo istanze puramente burocratiche e logistiche. Le prime implicazioni della tesi sostenuta sono la definizione del profilo del tutor chiara e condivisa dagli attori coinvolti nel processo e un riconoscimento economico coerente con gli impegni e le responsabilità previste.