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| Verso il possibile. L’insegnante-tutor come facilitatore cognitivo |
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di Norina Vitali in Famiglia oggi, n. 5, settembre/ottobre 2008 Nell’articolo si affronta la problematica delle difficoltà di apprendimento a scuola e si propone un dispositivo (interventi e funzioni) per facilitare il percorso di apprendimento degli studenti. In particolare si illustra la funzione del tutor, un insegnate che accompagna lo studente nel suo percorso formativo, che lo ascolta, che lo aiuta a raggiungere una sua autonomia. Si approfondisce poi il concetto di facilitazione metacognitiva agita dal tutor, partendo dall’ipotesi che la metacognizione, cioè la consapevolezza delle strategie che si mettono in atto per affrontare un compito cognitivo, la consapevolezza di sé, dei propri punti di forza e di debolezza, possa produrre un apprendimento efficace e possa quindi rappresentare un valido modo per intervenire sulle difficoltà di apprendimento. Si accenna anche al concetto di didattica metacognitiva.
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News
| AVVIATO IL PROGETTO PROMOS2 |
Ha preso avvio ufficialmente il 10 settembre 2011 il progetto PROMOS2 (PROgetto per la Mobilità degli Operatori della Sanità), presentato dall’Azienda USL di Bologna nell’ambito di Lifelong Learning Programme - Programma Settoriale Leonardo da Vinci, Azione Mobilità (LLP- LdV-VETPRO-11-IT-076).
PROMOS2 consente a 25 operatori e operatrici della sanità (infermieri, fisioterapisti, ostetriche, tecnici di radiologia, tecnici di laboratorio, dietisti) che lavorano in strutture dell'AUSL di Bologna, di effettuare un soggiorno in uno dei 5 paesi dei partner europei del progetto (Portogallo, Romania, Slovenia, Spagna, Svezia). Gli obiettivi del progetto Promos2 sono: conoscere le pratiche tutoriali in atto nei paesi ospitanti per l’inserimento di neoassunti e personale assegnato ad altre mansioni o servizi; conoscere gli strumenti usati nella fase di inserimento per individuare le competenze tecnico-professionali e trasversali del neoassunto; analizzare le mappe di competenza delle famiglie professionali proprie dei partecipanti al progetto; sviluppare un confronto tra professionalità a livello transnazionale nella logica di promuovere mobilità e occupabilità; potenziare la conoscenza delle lingue straniere mediante l'uso in situazioni sociali e lavorative. Il progetto nasce dall’esigenza di collocare in una dimensione europea la funzione tutoriale esercitata nello specifico campo della sanità, attraverso un confronto con le pratiche in atto in altri paesi. Il Centro Studi Tutor è partner nazionale del progetto. Partner ospitanti sono: Universitatea Transilvania Brasov (Romania) Sociedade Portuguesa de Enfermagem de Saude Mental di Porto (Portogallo) Department of Public Health – Mental Health and Midwife Nursing. School of Nursing. University of Barcelona (Spagna) Univerza na Primorskem - Visoka sola za Zdravstvo Izola (Slovenia) Cuonty Council of Kronoberg (Svezia). Partner di supporto sono tre Ordini professionali: Collegio delle Ostetriche dalla provincia di Bologna Associazione italiana Fisioterapisti - AIFI Collegio provinciale di Bologna Infermieri professionali assistenti sanitari vigilatrici d’infanzia - IPASVI Per saperne di più: Delibera relativa alla Convenzione AUSL di Bologna e ISFOL – Agenzia Nazionale Programma Leonardo Da Vinci |
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