in La funzione tutoriale nell’orientamento tra istruzione e formazione – esperienze a servizio delle reti a cura di W. Moro, Editore FrancoAngeli, 2007.

Il capitolo si apre con una introduzione sui principali documenti di politica comunitaria in tema di orientamento e sulle indagini condotte dall’OCSE, con particolare riferimento al documento “Career guidance and public policy: bridging the gap” dedicato ai bisogni di orientamento dei giovani, che crescono in un contesto caratterizzato da necessità di apprendimento continuo, che a sua volta richiede un orientamento continuo.

Il capitolo prosegue con la descrizione dei sistemi di orientamento di cinque paesi europei: Danimarca, Francia, Repubblica Federale Tedesca, Gran Bretagna e Spagna.

Per ciascun paese viene dapprima presentato il sistema di istruzione e il sistema dell’orientamento all’interno del quale si colloca; successivamente viene approfondito il tema dell’orientamento nel segmento dell’istruzione secondaria superiore in termini di azioni, istituzioni e operatori.

La presentazione di ogni paese si conclude con una parte che tratta la questione delle competenze richieste agli operatori e della loro formazione.