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| Diventare ciò che si è. Un laboratorio per sperimentare la creatività a scuola |
Luciano Cerioli , Alessandro Antonietti | FrancoAngeli, 2001.  Il processo di autonomizzazione della scuola sembra prevalentemente coagularsi intorno ai problemi di rinconfigurazione organizzativa, gestionale e curricolare. In realtà impone mutati atteggiamenti nei confronti dei significati di fondo della formazione scolastica. Difficile immaginare una scuola autonoma senza un processo consapevolmente perseguito di autonomizzazione dei docenti e dei loro allievi. L'idea di autonomia sfiora così quella di creatività. Ambedue alludono a un ideale di libertà interiore, di differenziazione da ciò che si è sempre fatto, di crescita personale. La capacità di attingere alle sensibilità e risorse immaginifiche e intuitive sembra condizione perché possano affiorare modi di fare e di essere che comunemente definiamo come creativi e autonomi. Questo volume, dopo una ricognizione teorica sulle più recenti acquisizioni intorno alle tematiche della creatività, si propone di aiutare gli insegnanti della scuola dell'obbligo a sviluppare attività laboratoriali in grado di riconoscere, esprimere e sfruttare peculiari modalità di funzionamento mentale che attingono alla dimensione creativa. Oltre alle indicazioni per la strutturazione di contesti di apprendimento diversi da quelli d'aula, presenta un dispositivo narrativo strutturato finalizzato a sviluppare i livelli di consapevolezza dei personali stili interpretativi della realtà. Un vero e proprio training al pensare e al vivere più creativamente e autonomamente la propria vita. Il materiale è stato in questi anni applicato con successo, in varie forme, in numerose scuole italiane e ampie sperimentazioni ne hanno dimostrato l'efficacia.
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News
| AVVIATO IL PROGETTO PROMOS2 |
Ha preso avvio ufficialmente il 10 settembre 2011 il progetto PROMOS2 (PROgetto per la Mobilità degli Operatori della Sanità), presentato dall’Azienda USL di Bologna nell’ambito di Lifelong Learning Programme - Programma Settoriale Leonardo da Vinci, Azione Mobilità (LLP- LdV-VETPRO-11-IT-076).
PROMOS2 consente a 25 operatori e operatrici della sanità (infermieri, fisioterapisti, ostetriche, tecnici di radiologia, tecnici di laboratorio, dietisti) che lavorano in strutture dell'AUSL di Bologna, di effettuare un soggiorno in uno dei 5 paesi dei partner europei del progetto (Portogallo, Romania, Slovenia, Spagna, Svezia). Gli obiettivi del progetto Promos2 sono: conoscere le pratiche tutoriali in atto nei paesi ospitanti per l’inserimento di neoassunti e personale assegnato ad altre mansioni o servizi; conoscere gli strumenti usati nella fase di inserimento per individuare le competenze tecnico-professionali e trasversali del neoassunto; analizzare le mappe di competenza delle famiglie professionali proprie dei partecipanti al progetto; sviluppare un confronto tra professionalità a livello transnazionale nella logica di promuovere mobilità e occupabilità; potenziare la conoscenza delle lingue straniere mediante l'uso in situazioni sociali e lavorative. Il progetto nasce dall’esigenza di collocare in una dimensione europea la funzione tutoriale esercitata nello specifico campo della sanità, attraverso un confronto con le pratiche in atto in altri paesi. Il Centro Studi Tutor è partner nazionale del progetto. Partner ospitanti sono: Universitatea Transilvania Brasov (Romania) Sociedade Portuguesa de Enfermagem de Saude Mental di Porto (Portogallo) Department of Public Health – Mental Health and Midwife Nursing. School of Nursing. University of Barcelona (Spagna) Univerza na Primorskem - Visoka sola za Zdravstvo Izola (Slovenia) Cuonty Council of Kronoberg (Svezia). Partner di supporto sono tre Ordini professionali: Collegio delle Ostetriche dalla provincia di Bologna Associazione italiana Fisioterapisti - AIFI Collegio provinciale di Bologna Infermieri professionali assistenti sanitari vigilatrici d’infanzia - IPASVI Per saperne di più: Delibera relativa alla Convenzione AUSL di Bologna e ISFOL – Agenzia Nazionale Programma Leonardo Da Vinci |
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