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La scuola che orienta. Percorsi, ruoli, strumenti |
Ornella Scandella, Dante Bellamìo, Elisabetta Cicciarelli, Marilena Vimercati | La Nuova Italia, 2002.
 Orientare i giovani a scegliere percorsi di formazione è compito fondamentale, necessario e non semplice, della scuola. Il libro aiuta a progettare e realizzare un orientamento efficace. Aspetti concettuali, riferimenti normativi, prassi trovano spazio in questo manuale che illustra le strategie per una didattica orientativa, suggerisce ed esemplifica progetti e iniziative per i vari cicli scolastici, presenta esperienze, buone prassi, strumenti di supporto. Accanto a queste proposte didattiche e organizzative, il libro disegna una mappa delle competenze per ciascuna funzione/ruolo profes-sionale (docente, tutor, referente per l’orientamento, dirigente scolastico), indica come dare vita a reti territoriali per l’orientamento, offre una guida all’uso dei siti Internet. Tocca insomma tutte le questioni che la scuola oggi si trova ad affrontare per fare orientamento in modo rispondente ai bisogni degli allievi. Il floppy disk allegato contiene strumenti utili al lavoro quotidiano di ciascuna scuola: facsimili di convenzioni e protocolli di intesa, testi normativi argomentati, una bibliografia tematica, link ai siti Internet selezionati e commentati.
Il volume è strutturato in quattro parti. La prima presenta i presupposti scientifici, culturali e normativi. La seconda definisce e argomenta la didattica orientativa, illustra metodi, percorsi, iniziative e servizi. La terza propone esperienze, progetti e strumenti di supporto ai docenti impegnati in attività orientative e una guida ai siti Internet. La quarta affronta gli aspetti organizzativi e delinea una mappa delle responsabilità e delle competenze per fare orientamento. L’Appendice riporta alcuni esempi di strumenti presentandone le loro peculiarità.
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